В России в текущем году произошли значительные изменения в законодательстве, касающиеся подготовки медицинских кадров. К примеру, бюджетная ординатура теперь в основном является целевой, а для молодых специалистов внедрена система наставничества. Эти нововведения уже вызвали множество обсуждений: на что они направлены и стоит ли их опасаться? Об этом ИА «Хакасия» побеседовало с профессором кафедры внутренних болезней, доктором медицинских наук Ольгой Штыгашевой. Она, обладая значительным опытом в области практической медицины и преподавания, поделилась своим мнением о новых инициативах.
Эксперт отметила, что целевая ординатура не подразумевает обязательного закрепления специалистов в регионах, а система наставничества, напротив, жизненно необходима для молодых врачей. Даже если студент сдает ЕГЭ на высокие баллы и получает красный диплом, уверенность в своих профессиональных навыках приходит только с реальным опытом работы.
Изменения, произошедшие в системе образования, по мнению Штыгашевой, не следует воспринимать как ужесточение правил. Она предлагает взглянуть на них с другой стороны: «В Хакасии подготовка врачей ведется уже 20 лет. С тех пор подходы к обучению изменились, и это положительно сказывается как на молодых специалистах, так и на пациентах», — говорит Ольга Владимировна.
Как она уточнила, 20 лет назад в Хакасии началась подготовка врачей, и это событие было важным шагом. «Когда в 1994 году был подписан указ о создании Хакасского государственного университета, я была рада, что это будет университетский город. Я не знала, что подготовка врачей станет моим личным вызовом», — добавила она.
Штыгашева также рассказала о своем опыте работы в качестве врача и директора Медико-психолого-социального института, где ее основной задачей было создание всех необходимых условий для качественной подготовки медицинских кадров. Первый выпуск врачей состоялся в 2012 году, а к этому моменту уже были разработаны программы интернатуры, ординатуры и аспирантуры по медицинским специальностям.
Она отметила, что на сегодняшний день остались лишь четыре программы ординатуры, а интернатура, согласно новым законам, была упразднена. «Возможности виртуального обучения, использование компьютерных пособий расширились, но самое главное — это умение студентов работать с пациентами. Мы остаемся университетом, где студенты активно взаимодействуют с пациентами», — подчеркнула эксперт.
Штыгашева также отметила усилия Хакасии и федерального центра по сохранению кадрового потенциала в регионах. Активно реализуются программы целевого обучения, и с этого года практически вся бюджетная ординатура стала целевой. Однако она подчеркивает, что это не связано с закреплением специалистов в регионах: «Целевая ординатура — это возможность расширить свои профессиональные качества, получить узкую специализацию или возможность занять более высокую должность», — пояснила она.
По ее словам, целевая подготовка — это важное решение, поскольку государство должно понимать, каких ординаторов ему нужно и для каких целей. «Это очень дорогостоящее обучение, требующее привлечения значительного кадрового потенциала и участия клинических учреждений», — добавила Штыгашева.
Она также затронула вопрос целевого обучения, которое уже давно практикуется в регионе. «Я вижу увеличивающуюся долю ординаторов, которые одновременно работают участковыми терапевтами. Это положительно сказывается на качестве обучения, поскольку у студентов есть возможность совмещать теорию с практикой», — отметила она.
С введением системы обязательного наставничества для молодых врачей в этом году, Ольга Владимировна поделилась своими впечатлениями о данном нововведении. «Наставничество должно стать эффективным инструментом для поддержки молодых специалистов, и важно, чтобы оно не стало формальностью», — считает она.
Закон об обязательном наставничестве распространяется на специалистов, получивших медицинское образование после 1 марта 2026 года, и обязывает работодателей устанавливать наставничество для молодых врачей. «Важно, чтобы после завершения периода наставничества, молодые специалисты проходили периодическую аккредитацию», — добавила она.
Штыгашева также обратила внимание на проблемы, связанные с наставничеством, такие как отсутствие единого механизма расчета выплат наставникам. «Работа наставника должна быть оплачена, но на сегодняшний день это не всегда так», — отметила она. Тем не менее, большинство врачей готовы взять на себя эту ответственность, если будет предусмотрена доплата.
Обсуждая реакцию на закон об обязательных отработках выпускников медицинских вузов, Штыгашева отметила, что он вызвал большой интерес у общества. «Практика наставничества не должна перегружать врачей, и важно, чтобы молодые специалисты имели возможность выбора медицинского учреждения для начала своей карьеры», — подчеркнула она.
Кроме того, она уточнила, что наставничество может осуществляться как в государственных, так и в частных медицинских учреждениях, если они участвуют в программе государственных гарантий оказания бесплатной медицинской помощи.
Таким образом, изменения в системе подготовки медицинских кадров, по мнению Штыгашевой, открывают новые возможности для молодых специалистов, позволяя им получать поддержку и опыт от более опытных коллег. Эти изменения, по ее мнению, положительно скажутся как на врачах, так и на пациентах, поскольку будут способствовать росту квалификации и улучшению качества медицинского обслуживания.
«Врач — это не только профессия, это призвание. А чтобы быть хорошим врачом, недостаточно хорошо сдавать ЕГЭ. Необходимо уметь принимать решения в интересах пациентов», — резюмировала она.